यह अ/ययन प्रचारित और प्रत्यक्ष भर्ती शिक्षकों के कार्य नैतिकता (मोराल) का छात्र शिक्षा पर प्रभाव का विश्लेषण करता है। शिक्षकों की भर्ती प्रक्रिया उनके पेशेवर नैतिकता और शिक्षण गुणवत्ता को किस प्रकार प्रभावित करती है, यह शोध का प्रमुख प्रश्न है। अ/ययन हेतु एक मात्रात्मक शोध डिजाइन अपनाया गया, जिसमें 200 शिक्षकों और 800 छात्रों से एकत्रित डेटा का विश्लेषण किया गया। डेटा संग्रह के लिए संरचित प्रश्नावली का उपयोग किया गया, और सांख्यिकीय परीक्षणों में वर्णनात्मक विश्लेषण, सहसंबंध विश्लेषण एवं पुनरावृत्तिमूलक विश्लेषण शामिल किए गए। परिणामों से पता चला कि प्रचारित शिक्षकों का नैतिकता स्कोर (मा/य=3.89, मानक विचलन=0.72) प्रत्यक्ष भर्ती शिक्षकों (मा/य=3.52, मानक विचलन=0.81) की तुलना में अधिक था। छात्र प्रदर्शन में भी स्पष्ट अंतर देखा गया, जहाँ प्रचारित शिक्षकों के अंतर्गत छात्र औसत स्कोर 76.4 रहा, जबकि प्रत्यक्ष भर्ती शिक्षकों के अंतर्गत यह 71.2 था। सहसंबंध विश्लेषण (सहसंबंध गुणांक =0.42, पी-वैल्यू ढ 0.01) ने शिक्षक नैतिकता और छात्र प्रदर्शन के बीच सकारात्मक संबंध को प्रमाणित किया। निष्कर्षतः, शिक्षकों की कार्य नैतिकता उनके शिक्षण प्रभाव को प्रभावित करती है, जो अंततः छात्र उपलब्धि में परिलक्षित होती है। 

शब्दकोशः शिक्षक नैतिकता, छात्र प्रदर्शन, शिक्षण गुणवत्ता, सहसंबंध विश्लेषण, पुनरावृत्तिमूलक विश्लेषण।